该如何给儿童产品做设计？收下这个思路分析

针对不同的受众我们会做不一样的设计，今天是针对儿童进行的产品设计思路的内容分享，面对儿童产品，我们需要从心理生理上的区别分析，进而推动内容、交互、视觉、动画等设计，一起来了解下吧～

“小山上的风，没有一个人知道，没有一个人能告诉1 F y s我；风从什么地方来，风到什么地方去。”

英国的诗人米尔恩在给孩子的诗歌《小山上的风》里如是写道。

在不同的年纪，这个世界带给我们的触动和感知都是不一7 + d m B w样的。那么当我们为儿童进行设计时，该如何去呈现呢？让我们一起{ ] / b来探讨下吧。

他们与我们

近年来，儿& B u R 4 h r ^童% z , Y H A产品的市场是比较火热的，由于儿童的生长变化较快，他们在心理和生理上都与我们成人有较大不同，对于外界的信号，他们更喜欢得到视觉和听觉上的反馈。H % X R ^ * d m f并且常常能够从挑战和冲突中获得快乐，他们不在意结果，目的性较弱，还有着非常强烈的好奇心，无法预见其行为会引发的后果，其模仿能力的强弱随着年龄成长呈曲线状呈现。当我们在设计时，应将儿童的这些特性考虑进去。

任务旅程的设计

在某种程度上，儿童产品的客户形态有些类似我们的 ToB/G 产品的客户。使用产品的一线用户，并非最终具有购买权的客户。孩子的父母是儿童类I T Y J q i | V产品最终具有购买权的客户，他们对早期教育 T O R 8 G _、智力投L : z L ( L y ^资、内容是否健康积极等等都有较高要求。

因此我们在内容的设计上D D % g应更加的多元化，将任务完成后的数据量化体现，使父! ^ {母便于了解孩子情况，同时也可以从侧面1 z p 0 R激励用户后续的付费行为。g U [ |任务旅程有多种类型，在儿童品类的设计上，我们通常采用下面这 4 种任务类型去设计。

交互界面

好的设计可以减少认知负担， 可以最大限度地减少理D G B 8 0 J解功能交互所消耗的智力资源。在年幼的孩童时期，他们的记忆容量比成人小，我们需要关注到这一点，怎样的信息容量，交互层级和人机互动才能让他们更好的理解和认知产品界面X ! _ W Q。

比如 LG 有一款面向低龄儿童的手表，[ 2 w : c B表盘上只有一个按钮和出声孔，并且在噪杂环境v W ?下，还考虑到家长的心情，非常贴心的设计了 10 秒自动接听的人机交互方式。

△ 图片来源 | 文: u K + 4 S h章作者&Roobo 设计团队

通常，我们成年人对交互体验，产品易用性都抱有较高的期望，我们期望产品能为我们带来效率的提升、便捷的操作、强烈的视觉冲击力等等。但是，儿童与成人在人机交互的互动上却有着天壤之别。当产品功能无法正常运行时，孩子们并不会像成年人一样感到失望。当设计不如他们所希望的那样时，虽然也会暂时感到沮丧，但他们在自己生命c | B . s G O @旅程的学习尝试中，也习惯了那些常常无] W e n w法正常进行的任务。随着成长经验的增加，他们会逐渐熟悉了解世界的运行规则。

△ 图片来源 | 文章作者&Roobo 设计团队

配色与图形

有研究表明，在对 120 名学前儿童(3—6岁)进行了12种颜色和12种图形的辨认实验中显示，实验刺激用速示器分三种速度(0.01秒、0.05秒、0.1秒)呈现。结果表p N明：呈– K M现速度对辨认正确率有着明显的影响。3-6岁儿童对颜色和图形的辨认能力均随年G o i _ n ? ` 4 8龄增长而逐步提高。学前儿童对颜色的辨9 u h z ,别，在三种呈现速度条件下，均对黄、红、绿三色的辨认正确r , o / O ` g率为最高。o [ 8 b M ; j {

图标 icon: 5 2 的设计# # C上，简约、块面化、造型避免抽象，例如 3 岁+的孩童已经可以M ? y b理解向前、向后的箭头，有研究显示，在短时段内，儿童对图形的辨认在不同呈现速度条件下出@ 0 o U D现优势与劣势图形之分。优势图形的V t 6 A q z s J s正确辨认率百分比较高，而i O = 8劣势图形则较低。

硬件的配合运用

现在市场上有很多儿童品类的硬件，深受家长和孩子的喜爱，在软硬件的结合上，我们要善加运用，例如硬件自带的摄像头、触摸屏、声控等等。当硬件与产品内容相结合，可以碰撞出更加多种多样令人振奋的新的交互方式。

△ 图片来源 | 文章作者&Roobo 设计团队

动画设计

在任务旅程中，内容合理优质的动画，广受家长及儿童的欢迎，但是动画频繁变换的画面容易引起视觉疲劳，大多数动画– ] E片每 6 秒会变换一次画面转场，超出了幼儿视觉神经的承受能力。在儿童不同的年龄段，注意力集中程度都是有所不同的，皮亚杰理论研究显示 3-4 岁的儿童注意力集中的平均时长| * / e I + z为 10 分钟，4-6 岁儿童注意力集中平均时长则可达 15 分钟。在我们为孩子们设计他们喜爱的动画时，要充分考U G .虑到这些因素。运营类动画一般控制{ $ | : * (在 1 分半之内是较为合理的。

△ 动画来源 | 文章作者&Roobo设计团队

市场上很多 AI 儿童伴读机器人，是可以自动推送产品内容的，考虑到儿童的. [ H健康使用，推送动画的播放时间要善加利用，并减少观看所需的步骤，在家长端也需要设计对应控制内容的开关，并将音量的控制开关放在显眼易点的位置。

△ 图片来源 | 文章作者&RO Y moobo 设计团队

以上，感谢带领我成长的1 / F l w n设计团队P # ~ S R N | D 4。仅以此文与大家一起5 ? N G _ C共同探讨，在设计中去创新，去验证。欢迎大家关注我们R _ V /，后续有更多的项目干货将与大家分享。

参考文献O # X 7 3 h S ,

• 《3-6 岁儿童颜色及图形视h M h w U L觉辨认实验研究》
• 《3-6 岁儿童对 11 种基本颜色命名和分类L R O K研究》
• 《基于儿童– l A i i q心理特征的动画创作》
• https://uxkids.com/projects/
• https://www.nngroup.coJ . – ] 8 l x % #m/
• http. m , W ] A K Os://necromanov.wordpresst # E c * +.com/2010/11M v 8 Q H & E @/23/quest_design_2/
• https://necromanov.wordpress.com/2010/12/14/quest_design_04/
• https://necromanov.wordpress.com/2J $ W M B @ Q010/12/03/quest_design_03/

鸣谢：RooK _ z R x Z : h $bo 设计团队

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